[KIS제안제도] 다문화 감성을 지닌 글로벌 인재 양성을 위한 한국어 베트남 문화 계기교육자료 개발 회의 (2회차)

제안제도 회의를 하고 작업을 할 수록 나에게 많은 것이 남는 것 같아 기록을 주제척으로 해보기로 결정했다...! 그리고 또 동료 선생님의 글도 첨부해야지!

 💟 1회차 회의 결과 

우선, 지난 번 회의 결과로 우리는 베트남 전래동화 3편을 뽑아 한국어로 된 영상을 만들기로 결정 하였다. 많은 어린이들이 볼 수 있는 자료였으면 하는 마음에서였다. (연령 국적을 다 떠나서 모두 볼 수 있는?)

나는 또또랑선생님과 함께 <수박의 전설>이라는 전래동화 자료를 만들게 되었다. 수박이라는 과일이 어떻게 탄생하게 되었는지에 대한 이야기로 정직함과 진실한 노동을 중요시 하는 베트남의 문화와 관련된 전래동화였다.

 

 

 💟 2회차 회의 진행 

Accumulation of watermelons

 

STEP1 > 동화책 번역 (사전 작업)

처음에는 동화책의 장면장면을 찍어 파파고 번역을 돌렸는데 내용이 잘 이해가 되지 않아서 애를 먹었다. (베트남어를 배우긴 해야할거 같은데 엄두가 안나고 영어를 먼저 잘하고 싶어서 뒷전이다...TT) 선생님들께서는 베트남어를 번역할 때는 영어로 번역하는 것이 낫다고 조언을 해주셔서 베트남어 -> 영어 -> 한국어 순으로 번역을 했다.

우리 팀에는 베트남어 선생님이 계신데 그 분께서 내용을 보시고 많은 부분이 일반적으로 알고 있는 내용과 다르다고 자문을 주셨다. 그리고 올바른 이야기가 서술된 자료를 주셨다. (난 사실 이런 점이 우리 제안제도 팀의 감동 포인트?라고 생각한다ㅠㅠ 집단 지성의 힘이 엄청나게 발휘되는 느낌!)

https://edu.viettel.vn/hni-hoangmai-thtruongthanhtri/thu-vien-so/cau-chuyen-su-tich-dua-hau-.html

뭘 하는 사이트인지 사실 잘 모르겠지만, 이야기가 상세히 잘 나와있었다.

 

이걸 다시  파파고에 번역해보았지만 역시 동화의 내용이 이해되지 않았다......... (베트남어를 배우긴 배워야 한다222...)

이번엔 우리 학교 AI선생님 초인쌤이 ChatGPT를 활용해서 번역해보라고 조언을 해주셨다. 학교에서 유료계정을 구독하고 있어서 4.0으로 하니 엄청나게 훌륭한 결과가 나왔다. 그리고 또 다시 느끼는 우리의 집단지성!

 

번역이 이미 너무 말끔하다...!

이런 명령어를 넣는건 생각도 못했는데 역시...!

역시 AI의 시대다. 너무 어려워서 자꾸 외면하고 있었는데 이 학교에 와서는 더이상 외면 못하고 부딪혀 보는 중이다. 도움을 받을 수 있는 선생님들이 많아 정말 다행입니다.

 

 

STEP2 > 동화책을 영상 장면으로 나누기 (사전 작업)

매끄러운 번역을 토대로 장면을 구분하고, 내용과 대사를 정리했다. 영상을 만들었을 때 장면이 많으면 화면이 더 풍부해지고 좋을 것 같아서 한 장면 안에서도 여러개로 나누었다. 아무래도 장면이 더 많아지면 좋긴 하겠지만, 미드저니 초보들이니까 갯수를 조절했다.

 

 

STEP3 >  미드저니로 이미지 장면 구현하기 - 그림체 정하기

드디어 미드저니를 활용해보는 차례가 되었다. 우선 그림체를 정하기로 했는데 처음에는 지브리 느낌의 애니메이션을 하기를 원했다. 

https://www.midjourney.com/explore?tab=top_week

AI선생님의 지도(?)에 따라 미드저니에서 우선 마음에 드는 그림체를 찾았다. 각자 원하는 그림체를 하나의 디스코드 채널에 올렸는데 최종적으로 선택된 이미지는 이 이미지다!

그리고, 우리는 미드저니 이미지를 스테이블 비디오로 영상화 할 거라 그림체가 충분히 구현되는지 테스트 해보는 것도 필요했다.

https://www.stablevideo.com/welcome

Stable Video | Generate Videos with AI

나는 개인적으로 영상이 2D느낌이 나는 것이 고전적이라 더 좋다고 생각했는데, 막상 스테이블 비디오에 이미지를 넣어보니 너무 평면적인 그림은 영상을 줌 인, 아웃이나 위치가 흐르는 정도의 효과밖에 나오지 않아 스테이블 비디오를 쓰는 것이 의미가 없었다.

 

 

STEP4 >  미드저니로 이미지 장면 구현하기 - 캐릭터 만들기

그림체를 선택했으니, 이제 인물을 만들 차례이다. 먼저 그림체는 /describe 명령어를 사용해서 프롬프트를 뽑아내었다. 

그리고 베트남어 선생님께서 자문을 많이 주셔서 내용 번역에도 도움을 받았지만, 손수 캐릭터에 대한 설명(의상 느낌, 성격, 착장 등)을 자세히 적은 자료를 주셨다.. 캐릭터를 그냥 만들면 된다고 생각하고 놓치고 있었는데 정말 새롭고 나에게 필요한 관점이였다!

그리고 내가 원하는 프롬프트를 만들어주는 것이 ChatGPT에도 있었다... (진심 놀라움의 연속인 AI 무지랭이교사ㅎㅎ...) 원하는 캐릭터를 이 기능을 활용해서 만들어 내보기로 했다. 수없이 많은 시행착오로 만들어 낸 주인공(Mai An Tiem)은 고전시대라서 상의가 탈의 상태였는데, 이게 자꾸 미드저니에 걸려서... 문제가 생겼다. AI는 똑똑한데 멍청하다며 불평 불만을 하기도 했던ㅋㅋ...

결국 옷을 입혔다 진짜ㅋㅋㅋㅋㅋ

이걸 토대로 아내도 만들고 왕도 만들었는데, 쏙 맘에 들진 않았다. 휴 여기까지 오는 것만으로도 시간이 엄청 많이 걸렸다. 처음하는 일이니까 그려려니 하자...

 

 

STEP5 >  미드저니로 이미지 장면 구현하기 - 장면 만들기

이제 인물을 만들었으니 인물을 활용해서 장면을 만들 차례다. 나는 인물이 만들어졌으니 오히려 명령이 쉬워질 줄 알았는데, 전혀 아니여서 정말 좌절........ 함께 팀인 선생님과 계속 명령어를 거듭할 수록 이상한 이미지가 나와서 차라리 처음이 낫다.. 라는 결론만 수백번 내렸다.

옛날 훙왕 시대에 우리나라에는 높은 산과 넓은 강이 있었고, 하늘은 아름답고 햇살이 찬란했습니다. 

또또랑 선생님이 구현한 첫 장면

 

다들 지친 순간이 와서 이쯤하고 마무리한 2회차 회의, 각자 더 작업해서 만나기로 하였다. 힘든데 재밌고 의미있어 참 좋았다! 결과물이 궁금하다!

제안제도 대장님의 포스팅을 첨부한다!

https://multt-byeon.tistory.com/42

[제안제도(다문화 계기교육)] 2회차 제안제도 회의, 본격 베트남 동화책 만들기 자료 개발(feat. 달